Telefon: (+36-1) 415-2050
Fax: (+36-1) 415-2059
Mail: info@digitalistananyag.hu
FőoldalDigitális feladatgyűjteményekMatematikaDigitális matematikai feladatgyűjtemény 5-8. osztály - 1 gépes
Digitális matematikai feladatgyűjtemény 5-8. osztály - 1 gépes
Letölhető demó!
|
Pályázati ajánló a termékhez: Akkreditált tananyagok TÁMOP 3.1.4-12 TIOP 1.1.1/11 Ár: 37 500 Ft |
Akkreditált tananyag
A Digitális matematikai feladatgyűjtemény számítógépes oktatóprogram kimondottan az általános iskolai tananyag tanítását és gyakoroltatását tűzték ki célul. A szorosan vett tananyag gyakoroltatásán túl esetenként az ismereteket bővíti, szakköri feladatmegoldásokra vagy versenyekre való felkészítésre is alkalmas. A tanító az iskolai osztály tudásszintjének megfelelően tudja kiválasztani a kérdéseket, feladatokat.
A faladatok egy része jól használható diszgráfiás, diszkalkuliás és diszlexiás gyerekek tanítása során.
Mindegyik szoftver egyaránt alkalmas arra, hogy a diákok otthon használják (otthoni, egyéni verzió), ill. arra, hogy a tanító munkáját segítsék az iskolai oktatás során.
A matematikai nevelés-oktatás célja fejleszteni azon képességeket, amelyek segítségével a tanulók felkészülhetnek az önálló ismeretszerzésre.
Ennek elérésére életkorukhoz igazodó módszereket kell választani.
Kitüntetett figyelmet kap a matematikai kompetencia hangsúlyos készség- és képesség-komponenseinek fejlesztése:
A Digitális matematikai feladatgyűjtemény felső tagozat jellegzetességei:
A mai világ elvárásai kihívást jelentenek a matematikaoktatás számára. Az oktatóprogramok használata kiválóan alkalmas arra, hogy ösztönözzük a gyerekeket arra, hogy merjenek próbálkozni, kísérletezni, tudjanak nem szokványos feladatokat megoldani, alkalmazkodni a megváltozott feltételekhez, miközben pontosságra, kitartásra, fegyelmezett munkára és monotonitástűrésre is neveljük őket.
A matematikatanításnak az egyik leghangsúlyosabb feladata az ismeretátadás. Ezen ismeretátadás és az ismeretek rögzítése, begyakorlása a gyermekek számára sokszor száraz, unalmas, monoton tevékenység. Az oktatószoftverek használata jelentősen színesíti ezeket a tevékenységeket, és a megfelelő formában alkalmazva kellő motivációt biztosít nekik a ,,szárazabb" tevékenységek végzésére.
A Digitális matematikai feladatgyűjtemény számítógépes oktatóprogram kimondottan az általános iskolai tananyag tanítását és gyakoroltatását tűzték ki célul. A szorosan vett tananyag gyakoroltatásán túl esetenként az ismereteket bővíti, szakköri feladatmegoldásokra vagy versenyekre való felkészítésre is alkalmas. A tanító az iskolai osztály tudásszintjének megfelelően tudja kiválasztani a kérdéseket, feladatokat.
A faladatok egy része jól használható diszgráfiás, diszkalkuliás és diszlexiás gyerekek tanítása során.
Mindegyik szoftver egyaránt alkalmas arra, hogy a diákok otthon használják (otthoni, egyéni verzió), ill. arra, hogy a tanító munkáját segítsék az iskolai oktatás során.
A matematikai nevelés-oktatás célja fejleszteni azon képességeket, amelyek segítségével a tanulók felkészülhetnek az önálló ismeretszerzésre.
Ennek elérésére életkorukhoz igazodó módszereket kell választani.
Kitüntetett figyelmet kap a matematikai kompetencia hangsúlyos készség- és képesség-komponenseinek fejlesztése:
A Digitális matematikai feladatgyűjtemény felső tagozat jellegzetességei:
- Az általános iskola felső tagozatában a matematika tanítása során az alsós évfolyamok szemléletformáló, tevékenykedtető, felfedeztető fejlesztő munkája és a középiskolás évfolyamok deduktív gondolkodásra nevelő fejlesztő munkája között összekötő szerep mutatkozik,
- nagy hangsúlyt kell fektetni mind a konkrét, gyakorlati tevékenységekre, mind pedig az absztrakt gondolkodás fejlesztésére
- az érdeklődés fenntartása, a sikerélmények biztosítása is kiemelten fontos feladatok, melyet a digitális technika változatossága, szokásostól eltérő volta képes szolgálni,
- figyelembe kell venni azt a jellegzetességet, hogy a gyerekek közötti különbségek megnőnek a korábbiakhoz képest. Ebben az iskolaszakaszban csak nagyon változatos tanári munkaformákkal és módszerekkel lehet biztosítani azt, hogy minden gyerek a lehetőségeihez képest megfelelően fejlődjön.
- az 5-6. évfolyamokban (alapozó szakasz) a számolási készség fejlesztése mellett ebben az időszakban nagy hangsúly van a szövegértés fejlesztésén.
- a 7-8. évfolyamokban (fejlesztő szakasz) az ismeretszerzés folyamatában az induktív gondolkodás még mindig vezető szerepet játszik, azonban egyre jelentősebb szerepet kapnak a deduktív következtetések. Ebben a korosztályban fontos feladat a szociális kompetenciák fejlesztése, melyhez a programok használata jelentős segítséget nyújt (páros (párbaj) vagy csoportmunka, kooperatív tevékenységek).
A mai világ elvárásai kihívást jelentenek a matematikaoktatás számára. Az oktatóprogramok használata kiválóan alkalmas arra, hogy ösztönözzük a gyerekeket arra, hogy merjenek próbálkozni, kísérletezni, tudjanak nem szokványos feladatokat megoldani, alkalmazkodni a megváltozott feltételekhez, miközben pontosságra, kitartásra, fegyelmezett munkára és monotonitástűrésre is neveljük őket.
A matematikatanításnak az egyik leghangsúlyosabb feladata az ismeretátadás. Ezen ismeretátadás és az ismeretek rögzítése, begyakorlása a gyermekek számára sokszor száraz, unalmas, monoton tevékenység. Az oktatószoftverek használata jelentősen színesíti ezeket a tevékenységeket, és a megfelelő formában alkalmazva kellő motivációt biztosít nekik a ,,szárazabb" tevékenységek végzésére.
